.png){kind=small}
O termo Dislexia surgiu em 1887 pelo Oftalmologista alemão, Rudolf Berlin, se referindo a um jovem que apresentava grande dificuldade no aprendizado da leitura e escrita, ao mesmo tempo em que apresentava habilidades intelectuais sem dificuldades em todos os outros aspectos.
De acordo com a Associação Nacional de Dislexia(AND), a Dislexia é uma dificuldade específica nos processamentos da linguagem para reconhecer, reproduzir, identificar, associar e ordenar os sons e as formas das letras; um modo característico de funcionamento dos centros neurológicos de linguagem.
É necessário que uma aula de qualidade requeira procedimentos didáticos adequados, possibilitando ao aluno desenvolver aptidões sem modificar os projetos pedagógicos curriculares. A Dislexia não necessariamente está relacionada à dificuldade de alfabetização, nem mesmo à classes sociais.
Segundo a Associação Brasileira de Dislexia (ABD) entre 5 e 17% da população mundial é disléxica.
Os sintomas mais comuns são: insegurança, baixa autoestima, tristeza e culpa, recusa a realizar as atividades de leitura e escrita, medo do errar, vínculo negativo com a aprendizagem, atitude um pouco mais agressiva (embora nem sempre relacionada à hiperatividade).
Para chegar ao diagnóstico requer um acompanhamento de uma equipe multidisciplinar de profissionais especializados, como: Psicopedagogo, Neurologista, Psicólogo, Otorrinolaringologista e Fonoaudiólogo.
Caro professor, ao perceber em seu aluno sintomas semelhantes e permanentes aos quais citamos, procure encaminhá-lo para um desses especialistas, afim de verificar a necessidade de acompanhamento por esses profissionais ou ajustes no contexto escolar.
Um aluno disléxico pode apresentar:
- confusão de letras, sílabas ou palavras que se parecem graficamente;
- inversões, acréscimos, aglutinação ou omissões de letras;
- ao ler, pula linha ou volta para a anterior;
- soletra palavras com dificuldade;
- leitura lenta, muitas vezes murmurando;
- dificuldade de sequenciar, ver as horas, contar, orientar-se no espaço, lateralidade, lembrar-se de fatos passados, dentre outros sinais.
Sugestões de metodologia:
- fornecer o resumo do programa que será desenvolvido;
- usar recursos visuais e avaliações orais, bem como o uso do gravador e diferentes tipos de jogos;
- evitar falar e escrever ao mesmo tempo e de costas para o aluno.
Você sabia?
- Que a Dislexia tem maior incidência nos meninos.
- Os disléxicos não apresentam problemas psiquiátricos ou neurológicos, assim como não apresentam deficiência intelectual.
- São crianças inteligentes e criativas para as atividades em arte, música, teatro e esportes.
Para saber mais, acesse:
www.dislexia.org.br
www.andislexia.org.br/faq.html
Sugestão de filme: Como Estrelas Na Terra – Toda Criança É Especial
Aguardamos dúvidas ou sugestões a respeito do tema.
Na próxima postagem estaremos apresentando o tema: Incidências Sobre a Escolaridade Diante das Dificuldades de Aprendizagem.
Até lá!
Girlene Lira e Velta Vanessa
Meninas, que texto legal! Ouço muito falar em Dislexia, porém não sabia como identifica-lá. Adorei as dicas dos sites e do filme sobre o assunto. Parabéns!! Sabia que vocês sairiam com um texto marcante. Abraços!!
ResponderExcluirGostei da forma como foi explicado esse distúrbio. Ficou muito claro o texto e consigo agora entender como identificar uma pessoa disléxica. Parabéns pelo excelente blog.
ResponderExcluirGostaria de saber mais sobre a pessoa hiperativa, embora já tendo um pouco de conhecimento sobre o assunto, acho importante esclarecer alguns detalhes, que fazem a diferença !
Olha eu gostei muito da postagem de vc's! Ficou muito legal e queria pedir que vc's postassem sobre hiperatividade! Muito obrigada pela atenção e compreenção!
ResponderExcluirParabéns pela iniciativa. Sucesso sempre, meninas! Grande beijo.
ResponderExcluirPsicos, tive que deixar registrado o comentário sobre o filme que indicaram. Assisti no final de semana e confesso que chorei de emoção. Que lição de vida para nós educadores, que muitas das vezes cobramos tanto de nossas crianças e no fundo, no fundo não sabemos como oferecer algo que elas precisam: amor, carinho, compreensão e a creditação de que elas são capazes de fazer a diferença, mesmo sendo diferentes. Adorei!!
ResponderExcluirAssisti o filme, e achei uma gracinha ! Gostei muito da forma como o professor atencioso e observador faz toda a diferença no filme. Uma ótima indicação, gostei muito mesmo, comovente !
ResponderExcluir